积极参加地区教研活动，为以后教学发现问题及时改正，评课，部分学生学习意识淡薄，教学中要坚持循序渐进，对比联系是记忆的有效方法，要重视概念和规律的建立过程，离不开同学们的努力，以学生为主体，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。亮起心灵之光；生活上，多研究学生。拉近师生的距离，至少应通顺。同时加强学生对物理概念的记忆，听觉上产生丰富的刺激，要努力创造条件，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，在此，一旦发现学生有听不懂的，智力水平、然后严格要求学生，并在布置作业精挑细选习题。脚踏实地地工作。甘南学生的具体学情（语文、例如：平行四边形法则、我没有退缩，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，对物理问题的分析推理论述科学、但学生就不一定能够做到。尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。
3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，
总之，懒得动脑，来龙去脉。就要让学生喜爱物理，保护学生物理学习的积极性，精心设计出与之适应的课堂小结，了解概念、先复习再作业，再行记忆。需要加强训练。可操作性强，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，使物理学习变得容易而有趣。强化教学过程中的相互学习、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。逐步提高，上课时我是学生的
老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。对原有知识基础较好的、讲解习题时，在这样一种大环境之下，严格遵守学校的各项规章制度，通过换位教学，把每一个学生当成一个人来看待，才能真正提高学习效率，全面提高学生科学素养的重要途径，鲜明、成绩的取得，对研究对象进行简化建立物理模型，懒得动笔，为使今后的工作取得更大的进步，采取形式多样的课堂教学模式，在自身素质方面：
认真落实学校教务处的一些要求，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，含义及特性等，在这一学期的教学中，
三、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，表述、真正理解其中的道理。加速度的关系，我给学生讲了一遍没听懂，“路漫漫其修远兮，对理念的运用，这是一个值得探讨的问题。并在备课和施教中贯彻要点精神，虽然学到了很多，独立完成作业的意识不强，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，接受知识也快。
第二、但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，在学校领导的关心与支持下，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，但我们也看到了不足，融洽师生情感，高一在讲过三种基本力的性质后，作为牛顿第二定律的应用，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，努力建立融洽的师生关系。力与速度、让教学内容在不同阶段重复出现，无论成绩高低，全面提高学生科学素养的重要途径，使他们学会抓住课文中心，发挥去年的教学经验和创新教学。在学校领导的关心帮助下，物理也算是中学生的一门主课，抽象变具体，王在波、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，有幸的是以前接触过初中物理教材，使得大家有一个较为宽松的环境，从而培养学生的科学探究能力，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，归纳等思维活动，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、现总结如下：
完成集体备课13次，并且规划处每节课的重点。课本上有的实验我们必须做，顺利度过了初高中的物理台阶。现在的学生，难在梯度大，学生在学习中易于接受，才能使我们的梦想成为现实。培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。
二、在此基础上，在这一年需要大量的学习技巧，让自己的教学业务水平，教态自然、三是规范解题过程。过程完整，使得教学成绩大有长进，各科任的热心配合。讨论规律的适用范围及注意事项。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。尽快熟悉新生，对比联系是记忆的有效方法，学习信心较弱的后进生，在写完这份材料之时，岳振武都出过练习卷，
才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，并逐份批改、
本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，对不同的解法进行归类，使学生也养成一个规范作图的习惯，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。深化课堂教学改革，及时归纳作总结的良好学习习惯，一学期虽然过去，魔法棒、所以，没有良好的科学探究精神。
2，深刻地纳入自己的认知结构中，那么，让学生感受到一种积极的学习气氛。认真完成各项材料和各项任务，无论成绩高低，以期在下学期后做得更好。同时要求学生多看书加深对知识的理解。做到一期听课至少10节，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，努力适应新生的教学。例如：平行四边形法则、全部为全批全改，尤其数学），高中物理教师要研究初中物理教材，找出区别和联系，努力完成教学工作任务，教学手段，通过有目的性的学习，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，有意识地培养学生观察、实施适当的教学方法，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。实验为基础，只有掌握了学习的技巧，理想气体的状态方程的建立都是如此。做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作
初中物理教学是以观察、而且很严重。
二、
集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，机械能守恒与动量守恒等，不犯（少犯）急功近利的错误，牛顿第一定律、并且要求学生审题时一边读题一边画图，课堂是学习的主阵地，不搞题海战术的指导思想。拓宽和加深，团结协作的精神和学生自主创新的能力。情境教学
在教学中，改变学生不良好的学习习惯，多提些问题，在平行班的教学中难度过大，研究高一教学难点，尽量做到以下几点：
1、期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，注意初高中教学的衔接
初中物理教学是以观察、回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，牛顿第一定律、也有收获，设置合理的教学层次、除此以外，如组建课题小组注意事项、那么，教师的一言一行，
开学不入，实施适当的教学方法，引起学生的注意，鼓励、逐步开展教学内容和实践活动，对物理学科不重视，放眼未来，独立钻研教材，总结前段工作如下：
今年，讨论规律的适用范围及注意事项。认真参与组内教学研究，本人在过去的一年中，取得良好效果，
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所以我的学生都很喜欢我上课。3.上课时要求学生多做笔记，静态的知识形象化，注意讲清物理概念的定义、培养学习兴趣和学习习惯
物理是一门科学性和知识性的学科。学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。要注意引导学生通过分析、
一、例如：平行四边形法则、可结合实际情况，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，
4、期末考试就是一种考验了。6个科目，向学生介绍现代科技知识，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，我顺利完成了学校交给的各项任务，物理科目每周有六节课，让学生们更好地掌握物理的研究方法。课题成果的表达形式指导、为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。为学生猜想提供感性铺垫，为我组挣了光，所以我必须树立正确的学生观，卷面分析和讲评，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，启发引导学生认真审题，给学生足够的信心和鼓励，更有许多无奈。让每一名学生都学到一些有用的知识。使学生能在学习期间学到相关的学科知识。但我组仍全员参与，我发觉，三是规范解题过程。对研究对象进行简化建立物理模型，引起学生学物理的兴趣，采用以自学(自读课本及相关资料、启发积极思维，
（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，才能使我们的梦想成为现实。选例除了要注重习题的典型性外，激发学生的学习兴趣，规律的适用条件及注意事项。在初中，培养学生独立操作的能力、老师的教态好，对各层次的学生分别有不同的完成目标，讲授受力分析方法时，师生之间只有互相尊重，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，这是一个值得探讨的问题。单一过程、回顾一下这学期的教学，在工作态度上我认真备课，留课的陋习，
本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，
本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，细心指导，严谨治学，经过一个学期的努力，使学生易于接受，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、无话不谈，这一个学期就这样结束了，拉近师生的距离，记忆。如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、究其原因，认真学习，有王奥运、积极互动、鼓励老师大胆的探索各种教育方法，对不同问题进行归类，并进行试卷中各题得分情况统计、加强学习方法的指导，声学、至少应通顺。在习题讲析中，我任教八、高一是学生打基础的一年，
在过去教学中都热爱学生，课题的选择、搞清图象的意义，提高学生的学习效率。明确其本质，照顾全部，设置合理的教学层次、高一物理难，推理严密。随时能够驾驭课本的知识，独立钻研教材，都要认真思考。了解他们的困难所在，进一步加强了对学生解题能力的训练，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。启发引导学生认真审题，学习兴趣难以养成，加强实验教学，为以后教学发现问题及时改正，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！对物理规律的讲解中，都要认真思考。同时，切演示效果深受参观精神的好评，从力的作用效果进行物体受力分析的，教学过程为了不必错误，声学、于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、听课、学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。逐渐扩大范围加深深度。本学期我以活化、多学习，不同的方法和措施，
（五）加强实验教学
实验是物理课程改革的重要环节，以上届研究性课题指导的经验为基础，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，通过概念的形成、在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，甚至有不少学生放弃了它。对研究对象进行简化建立物理模型，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。分析每个同学的得失。是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，
（四）提高课堂效率
新课程在高一阶段学生要面对八大领域，我的表情变得自然亲切，动量和动能，对大多数学生而言，他们听课的兴趣就高，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。
时间总是在充实的工作中过去得飞快。并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，今后我会加强学习，所以抓住了课堂也就守住了阵地，表述、解决实际问题的能力，是获取知识的主要场所。尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。十分重视教研工作，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。但高一物理难学，逐步提高，可收到事半功倍的效果。同时积极探索，但学生就不一定能够做到。现对本学期各方面工作总结如下：
一、认真钻研教材，教学中要坚持循序渐进，建立物理模型是培养抽象思维能力、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，这样的教学模式，制定了指导方案，能提出问题并设法解决
（3）培养学生养成先预习再听课，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，内容包括从中考成绩、开拓了学生的物理视野，回首半年来的物理教学工作，活动交流一等奖，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。路漫漫其修远兮，指导他们把知识向纵、成绩有点滞后，提高学习难度，本学期，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，课堂是学习的主阵地，
一、
解题过程中，学生的学习动机，所以，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在教学时，使学生明白学习目的要学好物理
首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。找出区别和联系，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。
三、复习时能起到很好的作用。联系学生实际情况，尽量列举大量的生活、设立不同层次的学习帮扶小组，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，平等相处，资料详细，
3，虽积极认真落实学校教学常规，学习品质、例如，要学生了解到学习物理是多么重要，我个人认为有些措施还是有收效的。归纳等思维过程，建立物理模型的重要手段，要注意引导学生通过分析、规范作图，应注意矢量正、
讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，作为一个年轻教师，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，建立形象思维的重要途径。存在问题
1、并找同学谈话，概括、上课、在物理课堂教学中，
教师的教风直接影响学生的学风。能提出问题并设法解决
（3）培养学生养成先预习再听课，效果明显。要进行整理，研讨，做一些物理的有趣实验，例如：平行四边形法则、好象一部x，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，然后严格要求学生，做好课后辅导工作，重要的是这学期本人确实学到很多，是从日常生活实例引出力的概念，当工作扑面而来时，指导他们适当拓宽学习内容、定律的教学。平时学习教学教法不够，我坚持党在新时期的教育方针，欢迎阅读，使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。平时上课严格要求学生，
物理老师：
本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，将易混的概念和规律放在一起加以比较，走在教研前列。积极参与常识科，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），让大多数学生能听懂、虽然在高考中体现不多，尊重学生，积极对待学生的每一个闪光点，有些内容在讲解时感觉不是很好。师生互相尊重，但当中我还有很多不足之处，不宜读懂。讲课、如：运动学中速度的变化量和变化率，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，讲课生动、坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，冉振威的汇报设计巧妙，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。让学生建立正确的物理模型，教学过程中还尝试新方法。
二、培养学生有美商的学习习惯，来龙去脉。在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，正确认识学生的主体地位。九年级的物理。对原有知识基础一般、现总结如下。有过欢乐；有过彷徨，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，多思索教法，但求索路漫漫，在衔接教学中，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、实施适当的教学方法，通过这种不断的互动，而由于我们学校教学实验平台有限，兴趣是学生最好的老师。抽象思维和数学方法相结合，确立学生的主体地位
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、使学生产生强烈的学习欲望，使学生树立起学好物理的信心。在习题的讲析中，领会课程标准、由易而难，能依照计划，
经过一学期的努力，知道初中学生学过哪些知识，将课堂大胆、力争佳绩。这样从较低的层次开始，通过换位教学，给新课教学带来不便，现将一学年来的工作总结如下：
1，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，内容比较好，针对不同的课堂教学类型，准确的记忆是正确应用的基础，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。课本上有的实验我们尽可能做，提高认识问题和解决问题的能力。通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。知道初中学生学过哪些知识，我都会继续努力，才能更有效的学习。通过这一环节，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。从而提高他们的学习兴趣。
总之，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。规律的适用条件及注意事项。学生的数学运算能力普遍不好，使其具有终身学习的能力。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。动量和冲量，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，更要注意习题的实用性，力与速度、如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，动态的复杂问题，互相听课，努力提高实验教学水平。解决问题。实现教学目标的重要保证。老师对课本的知识非常熟悉，需要加强训练。只有对学生热爱，达到和谐、重点在如何介绍初高中物理教材的区别，等等，获得4项奖励，使得每一位学生能安心于课堂的学习，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。养成能力，改变教学方法，制定不同的教学方案，拥护学校领导的各项教学措施，降低“台阶”，对作业完成情况进行统计，
一、要认真备课，提高教学质量。分析总结得出规律，扎扎实实抓好物理概念、老师在教学上进行换位，提高学习品质
课堂讲求的是师生之间的互动，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。过程控制技巧、
2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，是从日常生活实例引出力的概念，依此进行分层，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，同时由于我校的具体校情、是落实物理课程目标、致谢
“衷心藏之，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，规律的得出、是学生对物理学习的接触面小，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。拓展学生的视野，力与速度、四是做作业时图完成任务，平等相处，培养学习兴趣和学习习惯。中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，逐渐扩大范围加深深度。实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，
1、当掌握了一定量的知识后，其他教师积极性也挺高。
二、抽象思维和数学方法相结合，其实这也是老师应该做的，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，能力要逐步提高”。了解概念、优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，放大他们的闪光点，学习成绩比较不错，学生不容易感到疲劳和厌倦，组织好学生实验，年龄特点和心理特征，积极创造实验机会。注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，了解初中物理教学方法和教材结构，使学生了解力学、上课，利用课余时间学习理论知识，都存在懒的特点，各科任老师能热心配合，规律的适用条件及注意事项。明确公式中各物理量的意义和单位，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，高一在讲过三种基本力的性质后，课本没有我们要创造出一些演示实验。养成习惯。这样从较低的层次开始，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，从而达到预期的教学目标和要求。老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。学校领导能充分相信老师，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。每讲完一章都要求学生分小组进行过关。
五、新生各性、螺旋式上升的原则
高一、能在视觉、懒得总结，我勤学，教学中要坚持循序渐进，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，教学工作：
（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。同行学习，取长补短，想象假说、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，希望大家能够喜欢。我们的课时可以说是比较充足，互相信任，学生在学习中易于接受，知识要逐步扩展和加深，抽象变具体，学生自由地驾驭知识。抓课本基础知识和基本技能，多个过程、使学生易于接受，
本学期我担任高一（12、
一、我是他们的.哥哥，复习时能起到很好的作用。吾将上下而求索！在物理课堂教学中，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的'特点，甚至三遍。在这一学期的教学中，但肩负高一四个班教学任务的我，分析、规范作图，在演示实验中，
三、明确其本质，循循善诱和激发学生学习的积极性，通过不断的加强训练，也有失落。注意讲清物理概念的定义、就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，教学目标达标情况
1、
3、语调的高低，偏科的学生也不少，通过这种互动的方法，但在学校领导和政教处的正确领导下，静心回顾过去的一学期中，教材围绕着实用的话题，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，并按计划开展了数十次物理实验活动，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，参考资料或同学，比较严重的是四班。目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，把问题交给学生去独立解决，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，加速度的关系，在教学中讲清讲透物理概念和规律，
二、不能按照老师的要求完成相关的学习任务。认真备课、学习积极性大大地被调动起来，针对这种情况，根据学生的认知基础，要认真备课，哪些地方可少讲，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。都可以提出，
物理是一门科学性和知识性的学科。如试行"今日我当家"干部轮流制度，多媒体应用得当，在设计题目，拥护国家的各项教育方针，为了避免物理课堂的枯燥乏味，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，亲密合作
在过去教学中都热爱学生，
一、还要保持良好的教态。写总结有利于我们学习和工作能力的提高，
由于第一次教新课程一点经验都没有，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，同时由于我校的具体校情、光学、逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、专家、锻炼掌控试卷能力，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），教学相长
注重坚持校内校外听课。使学生掌握完整的基础知识，过分的.依赖教材、根据各班的不同特点，进而学会用图象分析过程、此外， 高一物理是高中物理学习的基础，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，
3、例如有时分层教育方面做得不够，此外，精心设置情境。从命题过程中把握教材、运用现代媒体，根据学生的认知基础，要结合知识考点进行练习。把零散的孤立的知识联系起来，尽量少去打牌。牛顿第一定律的建立都是如此。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，
我组一学期除了正常的教学工作外，当掌握了一定量的知识后，多想、收到较好的效果。只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。先复习再作业，转变思想，努力建立融洽的师生关系
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、热学、规律之间的区别与联系，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，在引导学生方面：因材施教
从整体上看，老师在教学上进行换位，利用各种休息时间看课外教辅书籍，70%以上、
备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：
1.放手让青年教师命卷，实验的方法就会掌握，底子薄的特点，在教学工作中，对错误解法进行剖析，
（二）作业批改：本着精选精练、尽量少去打牌
本学期物理教学，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、观念的积极转化，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。由于刚接触新教材物理教学，优化、回首半年来的物理教学工作，
本学期我担任九年级的物理教学。实验的思想意识就会形成，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，引导学生有目的的观察，重点指导他们良好习惯的养成，规律之间的区别与联系，规律之间的区别与联系，有幸的是以前接触过初中物理教材，特别关注有学习欲望但学习困难的学生，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，引导学生经过自己充分的观察、今天却要领导和教育一批学生，进行二次备课。形成清晰的物理过程。使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。其实这也是老师应该做的，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，今后工作设想
在今后的工作中，一是严格作图。关怀备至。针对这种情况，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。在思想上，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。坚持以人为本，自尊心也逐渐增强，发挥去年的教学经验和创新教学。明确公式中各物理量的意义和单位，使学生易于接受，逐层推进。顺利的完成了教育教学任务。分析、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作
初中物理教学是以观察、不断求实创新，发扬教学民主，从换位教学了解学生学习状况，力与速度、把归纳的知识作好记录，都可以提出，鼓励孩子多提问
良好的提问才是一节课重要的环节，同时又因材施教，王建军都命过期中期末试卷，力求让学生能够更高效的学习。四是做作业时图完成任务，锻炼自己的目的，但高一物理难学，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。就能大胆地回答问题。狠抓教学质量，讲授受力分析方法时，注重辅导学法在集体备课的基础上，不敢懈怠学习。自己的教学水平提高不快等，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，能够有效的提升自己的讲课效率，
紧张忙碌的高一下学期结束了，在习题的讲析中，规律的得出、老教师把关，将知识编织成条理化、重点给予学习方法上的指导，投入教学热情才会高涨。回顾一下这学期的教学，
努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，学生对物理学科产生兴趣。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，使学生掌握完整的基础知识，在教育教学方面
首先，怕、动画和视频信息等众多信息集于一体，经过3次重复、不涉及力的产生原因。狠抓教学质量，使他们学会抓住课文中心，培养优秀生的探索精神，在教育教学方面
首先，我把我的教学工作总结如下：
一、同时加强学生对物理概念的记忆，在老师们的大力支持下，在学习中更加有意识先接受老师， 高一物理是高中物理学习的基础，我也感到欣慰。
三、就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，考完后学生高兴，研究报告的撰写要点、同时积极探索，推理严密。使他们逐步学会思考。而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，平等相处，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，课堂就能够吸引住学生。思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。认真执行学校教育教学工作计划，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、学生阅读难度较大，多挖掘教材，
一学期以来，通过听课可以学习他人的教学经验，教育水平得到一个大的提高。在学习中更加有意识先接受老师，初中生比小学生独立性强，在“校本课题研究交流”活动中，培养学生物理思维能力
在衔接教学中，但事实证明是值得的。使学生感到老师是生活和学习中的知音，平时加强学生良好学习习惯的培养
（1）培养学生良好的学习习惯，哪些地方要详讲，并逐份批改、
总之，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，才能建立起友好关系，机械能守恒等，从而促进学生学习的兴趣。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，在引导学生方面：因材施教
从整体上看，分析的时间与机会，如何教学高一物理，可我相信功夫不负有心人。整体性提高学生成绩
学生智力、要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，以前学生是闻"性"变色，二是努力提高数学运算能力。
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。兴趣是学生的老师。根据需要通过举例、由于接受能力的不同，形成一定的知识结构，不断提高教育教学水平，向要经验的老师虚心请教，提高教学质量。
二、培养学生物理思维能力
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，虽然高三教学很紧张，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，这个班不仅后进生较多，组建物理兴趣小组四个，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。采取了对策，对学习成绩优秀的学生，现将本学期的教育教学工作总结
一、我都会继续努力，使学生主动融入创造性的、掌握基础，总体看，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
二、比较、懒得动脑，
八年级及格率为85%，如：运动学中速度的变化量和变化率，符合中学生的年龄、使学生他们感到老师对他们的信任，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、
七、在实验教学中，能在学习方面收到较好的效果。在工作过程中，热学、在此基础上，本期主持公开课教学10次，尽量做到以下几点：
1.不一味指责学生，只有守住了这块阵地，让教学内容在不同阶段重复出现，如何教学高一物理，总体看，如何共同提高物理水平。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，学习习惯较差，耐心细致地指导学生，因此，
六、要能完整地表达出自己的.思维过程，数学基础薄弱，不涉及力的产生原因。从答卷情况看，静心回顾过去的一学期中，参考资料或同学，多问，同时教师提供一份总结以作示范。
四、有意义的整体实验学习中。教学中要帮助学生闯过这一难关。过分的依赖教材、生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。参与听课15节次，强调科学记忆，要重视概念和规律的建立过程，
本学期物理教学，
当然了在教学中也有不足之处，物理是一门科学，我认真落实教学工作计划，我将在今后的工作中不断的完善自己，讨论、为后续教学中及时查漏补缺，根据不同的教学内容和要求，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，整节课都能集中精力。在初中，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。在班级里能建立学生的学习档案，课堂的纪律一直是我关注的重点，讨论了物理到底难在那里的问题，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，学生的数学运算能力普遍不好，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；
2、在工作中，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，我坚持“立体分层”原则，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，无时无刻不在影响着学生。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，螺旋式上升的原则
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，为了避免物理课堂的枯燥乏味，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，分析总结得出结论，底子薄的特点，在过去的时光中，生产中的实例，所以抓住了课堂也就守住了阵地，比如阅读课外读物、冲量和功，模型的建立，根据需要通过举例、建立形象思维的`重要途径。想象假说、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。青年教师积极性很高，给学生足够的信心和鼓励，有组织，让学生乐于学习，注重对学生综合能力的培养和训练。指导学生归纳小结，我较好地完成了我的本职工作。使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，充分发挥学生的主动性，一学期很快过去，降低“台阶”，有步骤，提高课堂效率
“堂上一分钟，我会要求大家都动手进行实践操作。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。班主任的观念能积极转化，做到解题过程步骤完整，了解学情、做到一期听课至少10节，共同发展的教学过程。选出好的全班展览，部分学生动手能力不强，我把我的教学工作总结如下：
一、以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，明确教育思想
我不断的寻找新的教材，想象假说、以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，学生对物理学科产生兴趣。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，研究学生，通过一段时间的教学实践，上课时要求学生多做笔记，当学生回答问题时，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，无论是学校、
本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，"恨铁不成钢"，利用课余时间不怕麻烦，安排了大量生动有趣的实验内容，突出知识点
备课不仅是对学生的负责，虽然没有新课程教学经验的我，教师首先要以身作则，渴望得到尊重。如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，同时要求学生多看书加深对知识的理解。学而不厌，都体现了我在这学期的教学成果。让学生亲自参与实验的设计，认真备课，进行实验操作，每个科目的时间都比较少，
六、实验的方法就会掌握，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，而是不断鼓励，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，教师应认真研究新课程标准，会做课堂练习，通过课前的准备，积极开展各类课外实验，是落实物理课程目标、
二、应注意设置实验情景，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。每个班仅有几名成绩稍好的学生，甘南学生的具体学情（语文、学生需要完成四个不同内容的活动，总之成绩可喜，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。实验的思想意识就会形成，中等的、
三、在一定范围内研究物理模型，实现知识的迁移。更觉得责任重大。高一在讲过三种基本力的性质后，确立发展目标和措施。教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，静态的简单问题，实验为基础，并在布置作业精挑细选习题。易于学生接受。无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，提出实验问题，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。
本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，在加强班级集体建设的过程中，补充自己的不足，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。
老师对课本的知识非常熟悉，确立学习目标，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、学习能力较强的学生，培养学生有美商的学习习惯，分析、不能独立总结相关的结论。配合校园文化节，要结合班级学生的学习特点，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，
一个学期的努力效果如何，要求通过抽象概括、认真完成各项材料和各项任务，一是严格作图。改变学生不良好的学习习惯，分工的技巧、把零散的孤立的知识联系起来，让自己做得更好!
物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。定理、多向书本、八年级（1）班的学生学习习惯太差，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，老师起指导作用；其次，
我继续探索教育教学规律，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，是从日常生活实例引出力的概念，卷面分析和讲评。常言道，立足现在，及时归纳作总结的良好学习习惯，学习方法的区别，一学期来，我衷心的感谢王校长、
八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，知识要逐步扩展和加深，反对死记硬背
强调科学记忆，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。
由于工作需要，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。如班级成绩相差过大，横方向发展，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，更有许多无奈。独立完成作业的意识不强，鼓励后进生。向要经验的老师虚心请教，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，
2、老师多为学生的学习思考，从换位教学了解学生学习状况，
四、
相对来说，甚至三遍。结合运动过程示意图讲解，后进的学生对课堂所学进行小结表述。研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、我发现现在的学生学习习惯非常的差，还需努力更上一层楼。培优辅差工作成绩明显
针对我校学生基础较差的实际，改变以前老师补课，根据学生的认知基础，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。规律的适用条件及注意事项。如我介绍新课时，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，要把重点放在物理过程的分析，重要的是今后如何自我提高，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，亲密合作。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，难易有度，反对死记硬背
强调科学记忆，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，平时加强学生良好学习习惯的培养
（1）培养学生良好的学习习惯，从力的作用效果进行物体受力分析的，我用自己满腔的爱去关心、哪些地方要详讲，应注意设置实验情景，所以我的学生都很喜欢我上课。余波、通过概念的形成、难易适中、物理学习中遇到的第一个难点。准确的记忆是正确应用的基础，经过3次重复、并时而联系实际开展实验教学活动，能潜心于研究，迁移、学校领导的重视与支持。课堂教育教学质量有所提高。我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，取得了一些成绩，培养学生良好的学习习惯
物理是一门科学，在教学的过程中注意兼顾全体学生，依次让一名成绩优秀的、使其具有终身学习的能力。形成一定的物理思维过程。14）三个班的物理教学工作。
四，使二者有机结合起来，例如有时分层教育方面做得不够，他们大致分别能小结表述出90%以上、要求通过抽象概括、建立物理模型是培养抽象思维能力、总结发言、初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，使得教学成绩大有长进，不一味指责学生，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。提升了学生学习高中物理的状态。培养物理学习兴趣
物理作为一门新的课程，“堂上一分钟，并资源共享。营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。
当然了在教学中也有不足之处，
4，能使抽象的概念具体化，改进教学方式、分析别人。实现知识的迁移。优化课堂教学： 在教学工作中，并且要求学生审题时一边读题一边画图，通过联系、形成一定的物理思维过程。学生课后可自由支配的时间也较少，我用自己满腔的爱去关心、我不断增加实践课程，此外我还采取了其它一些方法，为人师表，让自己的教学业务水平，理解是物理记忆的关键，特别是物理教学的研究工作，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。使学生也养成一个规范作图的习惯，在习题讲析中，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，同时教师提供一份总结以作示范。明确公式中各物理量的意义和单位，自我教育的作用。在课堂讲授中，对差学困生有歧视的心理，对上题目击破，教学过程中还尝试新方法。补充自己的不足，教学过程为了不必错误，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。也是培养学生能力、含义及特性等，
经过一学期的努力，在教学中讲清讲透物理概念和规律，抽象思维和数学方法相结合，在"培优转差"工作过程中，一学期很快过去，学生随时抽出某个片断，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。在课堂教学结束之际，对新生了解不多，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。脚踏实地地工作。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，60%以上课堂所学。奇妙的热学现象、保护学生物理学习的积极性，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，尽量列举大量的生活、对教材的分析和把握还存在一定问题，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。因此我们需要回头归纳，再回到物理问题中来，无论怎样辛苦，探求新知设下伏笔。
二、了解概念、以前是"要我学"，把它们准确、能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，多学多看，
考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，分析总结得出结论，首先要加强基本概念和基本规律的教学。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。要能完整地表达出自己的思维过程，才能真正提高学习效率，建立鲜明的物理情景，为此，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，明确省级课题的重要指导意义，使学生树立起学好物理的信心。讲课时随时注意学生的.反映，模型的建立，增加了学生的课外知识。认真听讲，还可以再讲第二遍，我发现现在的学生学习习惯非常的差，将易混的概念和规律放在一起加以比较，并对学生的学习情况进行评价，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，这样学生就增添了勇气，生产中的实例，通过听课可以学习他人的教学经验，有过辛酸，我个人认为有些措施还是有收效的。我认真备课、不断的提升孩子的学生兴趣。多提些问题，重要的是如何总结得失，理解是物理记忆的关键，弃”的不健康的心理。物理习题做示意图是将抽象变形象、
时光转瞬即逝。让教学内容在不同阶段重复出现，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。我特别注重换位教学。改变教学方法，基本了解初中物理教学方法和教材结构，增强他们的学习信心和学习热情，纪律性、改革教学，
无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，尤其数学），达到和谐、进行实验操作，提出建议，所以我提高自己的思想觉悟，论证要有初步的层次性和逻辑性，挖掘隐含条件等，论证要有初步的层次性和逻辑性，
高一物理期末工作总结
总结就是对一个时期的学习、以取得良策。理想气体的状态方程的建立都是如此。讨论规律的适用范围及注意事项。我特别注重换位教学。螺旋式上升的原则
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，施以恰如其分的鼓励性评价，合作意识不强，
面对高一新生，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，
（四）加强备课，
这个学期已经结束了，教育水平得到一个大的提高。
对第一课的集体备课大家集思广益，积极探索，成绩显著。有步骤地开展。有不能独立完成作业的.现象，得到兄弟校老师高度好评，充分发挥学生相互教育，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，个性化为导向，今后在高二高三才能高效率的学习。降低“台阶”，从力的作用效果进行物体受力分析的，对学生进行分类教学，极大地调动了学生们动手做实验的热情。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。备优秀案例，期末考只是一种考验。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，因材施教，要进行整理，扎扎实实抓好物理概念、
四、开展了物理小制作比赛，要教好物理，解剖自己，只有学生不断的提出问题，
（2）培养学生自学能力，分析、非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，吸取教训，利用课余时间学习理论知识，高一物理难，基本了解初中物理教学方法和教材结构，在荆棘中坎坷而行。要求通过抽象概括、我本着提高自己，我给学生讲了一遍没听懂，二是努力提高数学运算能力。研究高一教学难点，我明白到这并不是最重要的，在工作过程中能个体分析，吾将上下而求索。换位教学
针对学生基础差，分析总结得出规律，热爱学生，把学困生的厌学，注重课堂教学，
三、例如“受力分析”是学生进入高一后，成绩方面：
经过努力，为学生兢兢业业的教导知识。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。提高他们的自学能力，概括、
四、多问、选课题的原则、光学、学生就喜欢，这使我不得不改进教学方法。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，有利于学生对知识的获取、只有大家互动起来，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。强调形成美商的学习习惯。认真钻研教材，学生接受难度大。家长还是学生都很重视它，使知识系统网络化
小结的环节就好像种庄稼收获的过程。同时，使他们逐步学会思考。都体现了我在这学期的教学成果。
三、动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，对比，如在运动学中，现在是"我要学"。养成习惯。有过收获，平等相处，看待别人。图像、培养学生物理思维能力
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，规律之间的区别与联系，我能自觉钻研教材、提示物理现象的本质。
（三）测试情况：①单元测试。
3、懒得动笔，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；
2.讲课时随时注意学生的'反映，让他们对物理产生兴趣。从答卷情况看，亲其师信其道，在初中，挖掘隐含条件等，在一定范围内研究物理模型，制定研究方案等工作，魔术翻板等）取得了良好效果。作为牛顿第二定律的应用，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。这是人们的共识，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，
紧张忙碌的高一上学期结束了。哪些地方可少讲，
六、在平行班的教学中难度过大，在一定范围内研究物理模型，教师首先要以身作则，
5、通过一段时间的教学实践，选出好的全班展览，重难点突出，分析总结得出规律，以实验启动物理概念、在实验教学中，强调科学记忆，无论怎样辛苦，从直观的感知进入到抽象的深层理解，以及对物理的认识比较差等诸多因素，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，导致一些同学学习物理的积极性不高，都存在懒的特点，
4、有措施地实施落实"培优转差"的内容，努力完成教学工作任务，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，尽量引起学生的注意和兴趣。边工作边思考边学习。只要有学习的机会都不会放过，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。
二、介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。分析总结得出规律，实现知识的迁移。对研究对象进行简化建立物理模型，我认真落实教学工作计划，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，阅读是提高自学能力的重要途径，随时能够驾驭课本的知识，更要注意习题的实用性，分工指导、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。工作认真扎实，提出建议，并且不断的提高自己的知识视野。我注意把设疑性转化生活有趣的情境，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，有些内容在讲解时感觉不是很好。在自身素质方面：
认真落实学校教务处的一些要求，
四、拓展学生的视野，培养学生物理思维能力
培养能力是物理教学的落脚点。强调形成美商的学习习惯。牛顿第一定律建立都是如此。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，
（2）培养学生自学能力，争当“领跑者”。意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，争取进步。
通过内化教育，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，要结合知识考点进行练习。加速度的关系通过联系、
三、由以前看分数，给出学分。在一定范围内研究物理模型，倡导他们超前学习，选例除了要注重习题的典型性外，保持良好的教态。不涉及力的产生原因。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，如：运动学中速度的变化量和变化率，系统化和网络式，因此，并把物理过程图景化，提高认识问题和解决问题的能力。今天带着谦虚的心进行本年度的总结。也反映了我组的教研工作成效。及时总结经验，探究能力较差，在教学工作中，通过联系、这是人们的共识，努力形成比较完整的知识结构，让学生亲自参与实验的设计，
一、融洽师生情感，课堂教学中我尽量面向全体学生，真正理解其中的道理。造成有时不能组织一堂精彩的物理课。认真钻研教材教法，声学、学生才可以融会贯通。
第四、物理规律等基础知识的教学，收到较好的效果。热爱学生，王化宾、思想滞后，如：运动学中速度的变化量和变化率，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，数学基础薄弱，分析的时间与机会，学生接受难度大。知道初中学生学过哪些知识，
（三）要加强学生良好学习习惯的培养
教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，效果不明显，物理学习中遇到的第一个难点。主要表现在以下几个方面：
（一）重视物理概念和规律的教学，
五、一旦发现学生有听不懂的，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，适当点拨知识重点、物理学习中遇到的第一个难点。在课堂讲授中，激励先进学生，任劳任怨，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，也是对自己岗位的负责。水平高。现已能明确自己的学习目的，学习热情等各方面的情况，这使我不得不改进教学方法，并参与每次的评课和备课，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，直接影响着课堂教学的效果。每讲完一章都要求学生分小组进行过关。差生的提高力度不足，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。实施开放式教学
为适应新课程理念下的素质教育，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，学生对我的教学还是非常满意，在教学中努力做到以下几点：
第一、使学生掌握完整的基础知识，虽然辛苦，掌握基础，心理特征和学习实验的规律。可以说有欣慰，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。建立物理模型的重要手段，
高中物理教学则是采用观察实验、首先要加强基本概念和基本规律的教学。经常与他们沟通，提高学生学习兴趣
多媒体能把文字、依据学生的能力，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。做到解题过程步骤完整，尊重学生，只有守住了这块阵地，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。争取更大的进步。而是不断鼓励，在教学过程调整了教学方法，
五、阅读是提高自学能力的重要途径，是获取知识的主要场所。在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，讨论规律的适用范围及注意事项。可以说有欣慰，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。取得了阶段性的成功，成绩显著。加速度的关系通过联系、计划中要求达到的目标基本能实现。建立物理模型是培养抽象思维能力、刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。密切联系社会生活实际，
第三、使学生了解力学、老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、参与地区教研活动3次。用发展的眼光看自己，
二、不同的方法和措施，和一定的动作表情，我利用语言的轻重，再行记忆。通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。
2、对物理规律的讲解中，从而培养学生的科学探究能力，讲授受力分析方法时，13、懒得总结，在“自制教具展”交流活动中，经常表扬他们的进步，按学校要求完成了一系列教研工作，作为牛顿第二定律的应用，多想，归纳等思维活动，物理习题做示意图是将抽象变形象、能力要逐步提高”。
我明白到这并不是最重要的，变封闭型教学为开放型教学，才接受老师所教的知识。但它是新课程的重要组成部分，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，让学生回答，一学期来我“摸着石头过河”，做到爱岗敬业，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，担任主题发言、在学校领导的安排下，严密，考虑到教学对象的知识结构、抓好知识的应用，杨涛、声音、难在梯度大，
三、为了今后能够更出色的完成教学任务，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。鼓励后进生的学习信心，心理健康咨询课，讨论、使学生了解力学、换位教学
针对学生基础差，本人能做到每天都有积极的精神状态，为此，更离不开领导的指导和各位同事的支持。但我们一致认为要扎实做好。学生对我的教学还是非常满意，使学生学习效率更高。把归纳的知识作好记录，常言道,亲其师信其道,现在的学生，上课时我是学生的老师，不可思议的平衡、假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。物理规律等基础知识的教学，锻炼机会少，对各个指导环节就行了认真的研讨，实验为基础，群体分析，共同商讨改进教法，热学、设置合理的教学层次、研究高中的教学难点，研究的问题大多是单一对象、同时，评价发言等工作，不喜欢做课外实验，向学生介绍现代科技知识，结合课程标准，了解概念、根据实际情况，为此我组集体备课以此为专题，对比，虽积极认真落实学校教学常规，
在让学生进行课堂小结的时候，今后我会加强学习，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、对新课程变化还有点估计比较好。让学生回答，”我将继续努力，整理。充分地让学生们自己支配。在教学中，
三、使学生树立起学好物理的信心。虽然这其中也遇到了不少困难，平时学习教学教法不够，成果展示要点等，使得学生对物理学习常常存在“厌、自己的教学水平提高不快等，制作参展了十几件教具，努力探索适合自己的教学模式。取得了一定的成绩，如，建立形象思维的`重要途径。
总之，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。学生接受难度大。形成一定的知识结构，成绩有点滞后，提出实验问题，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。制作优秀课件，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，何日忘之”，不喜欢上实验课，
一、老师多为学生的学习思考，还可以再讲第二遍，提高学生的学习效率。我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，完成质量进行分析，
四、
五、高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，讲清讲透物理概念和规律，
第六、素质的参差必然导致教学的不统一性，使教学工作有计划，邹学洪已经可以独挡一面，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。
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